(1)涵义

混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。

(2)特征

①这种教学从外在表现形式上是采用“线上”和“线下”两种途径开展教学的。

②“线上”的教学不是整个教学活动的辅助或者锦上添花，而是教学的必备活动。

③“线下”的教学不是传统课堂教学活动的照搬，而是基于“线上”的前期学习成果而开展的更加深入的教学活动。

④这种“混合”是狭义的混合，特指“线上”+“线下”，不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等其他内容，因为教学本身都是具有广义的“混合”特征的，在广义的角度理解“混合”没有任何意义。

⑤混合式教学改革没有统一的模式，但是有统一的追求，那就是要充分发挥“线上”和“线下”两种教学的优势改造我们的传统教学，改变我们在课堂教学过程中过分使用讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习结果差异过大等问题。

⑥混合式教学改革一定会重构传统课堂教学，因为这种教学把传统教学的时间和空间都进行了扩展，“教”和“学”不一定都要在同一的时间同一的地点发生，在线教学平台的核心价值就是拓展了教和学的时间和空间。

(3)混合式学习教学设计应遵循的原则

①以生为本的原则

在混合式学习教学设计中，要充分体现教师是教的主体，而学生是学的主体的二者不同的地位和作用。教师要把学习的主动权交给学生，要有目的、有计划地与学生一起设计课程内容和教学活动，努力培养学生的自主意识、协作精神和创新能力。

②实践性原则

混合式学习强调把教师的“教”和学生的“学”有机统一。教师要引导学生充分利用现代化的网络教学平台，指导学生采用科学的方法亲自动手操作，把所学的理论知识与实际工作结合起来，通过反复实践操作，将所学的知识内化为自身的技能。

③整合性原则

混合式学习既吸取了传统课堂教学的优势，又充分利用了网络教学在线资源。教师在进行教学设计时，一定要注意充分发挥两者的优势，并努力做到优化整合。要重视完整知识结构体系的建立，既强调专业知识与技能的掌握，也要加强情感、态度、价值观的培修，使学生成为具有完整人格的人。

④评价性原则

在混合式学习的教学设计中，要坚持评价性原则，设计具体的评价策略，利用科学的评价工具和评价方法，把教师评价和学生自我评价整合在一起。要求面向全体学生，对学生的学习成果逐一评价，并及时反馈评价结果，充分发挥评价的诊断、激励和调节作用。

例题：(单选题)Blended Learning被称为混合式学习或结合式学习，是指把传统面授教学的优势和在线的网络化教学的优势结合起来，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主动性、积极性与创造性。混合式学习体现的教学观是( )。

A.强调以“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”为标志的教与学活动

B.强调以“对话、生成、体验”为标志的教与学活动

C.强调以“自主一探究一合作”为标志的教与学活动

D.强调以“传递一接受”为标志的教与学活动

【答案】A。解析：Blended Learning 所倡导的就是“主导—主体相结合”的教育思想。将面授教学与在线网络化教学的优势结合起来，既发挥了教师的主导作用，又激发了学生的主动性、积极性和创造性，发挥了学生的主体地位。A项正确。B项：以“对话、生成、体验”为标志的教与学活动强调的是在教学过程中生成内容，重视学生的体验。与题干不符，排除。

C项：以“自主—探究—合作”为标志的教与学活动只强调了学生的自主活动，没有体现教师的主导。与题干不符，排除。D项：以“传递—接受”为标志的教与学活动，即教师仍要通过“口授”“板书”向学生讲解学科知识，传授专业技能，并释疑解惑，帮助突破重点难点;学生仍要用心听讲，认真记笔记，并进行必要的提问、操练，以便理解、消化，最终接受、掌握教师讲授的内容。与题干不符，排除。故本题选择A。