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新课程改革的具体目标包括六个方面，其中课程目标(课程功能)的转变是核心目标。每一个目标均是针对现行课程体系存在问题进行相应改革，因此在记忆时可结合识记。
其中几个点需要注意：
1、 三维目标：知识与技能目标、过程与方法、情感态度价值观。与其基本思想基本相似的是：布鲁姆关于教学目标的分类(认知目标、情感目标和动作技能目标)。
2、 新课程结构基本特征：均衡性、综合性和选择性。
(1) 均衡性是指各科所占课时比例均衡。注意是“均衡”而不是“平均”。
(2) 综合性体现在：第一，加强学科的综合性;第二，设置综合课程;第三，设置综合实践课程。注意其中设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。
(3) 选择性体现在：第一，增加了地方课程和校本课程，给予地方和学校以选择;第二，国家课程的变通性(国家课程“一纲多本”，可选择不同版本，如人教版、鲁教版等);第三，增设选修课程，给予学生以选择的权力。
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