1.晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习。根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

2.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为。最合理的安排应该是让孩子( )。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

3.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于( )。

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

4.根据耶克斯—多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利?( )

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

5.林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好?( )

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】本题考查学习动机的分类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要，属于内部动机。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而赢得相应地位或威望的需要，属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要，属于外部动机。题干中，晓磊为了获得老师的表扬而学习体现了附属内驱力。故本题选C。
• 2.【答案】D 【解析】本题考查正强化。正强化是通过呈现某种(喜欢的)刺激增加反应发生的概率。题干中，玩游戏属于某种(喜欢的)刺激，学生认真完成作业这一行为之后给予这种喜欢的刺激，使学生认真完成作业的行为概率增加，符合正强化。故本题选D。
• 3.【答案】C 【解析】本题考查韦纳的归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和不稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、任务难度、运气(又称机遇)、身心状态、外界环境。题干中晓斌将成功原因归因为努力，这属于一种内在的、不稳定的可控因素。故本题选C。
• 4.【答案】A 【解析】本题考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明：任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高。当任务难度较高的时候，最佳动机水平应该是中等偏下的水平。故本题选A。
• 5.【答案】C 【解析】本题考查逻辑记忆。根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆，也称运动记忆。对于公式的记忆属于逻辑记忆。故本题选C。