1.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.内隐记忆

2.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

3.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为( )。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

4.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

5.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是( )。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.计划策略

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】本题考查短时记忆。短时记忆的时间一般不超过一分钟，通过复述，短时记忆可以转化为长时记忆。题干中晓东在记忆单词时，单词在头脑中只能保持几十秒，这种记忆是短时记忆。A选项，瞬时记忆是当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这叫瞬时记忆，瞬时记忆的贮存时间大约为0.25—2秒，瞬时记忆经过注意进入短时记忆。不符题意，故不选。C选项，长时记忆的保持时间在一分钟以上，甚至是终身难忘，保持容量无限。不符题意，故不选。D选项，根据记忆时意识参与的程度，可分为外显记忆和内隐记忆。内隐记忆是指语言无法表达的记忆，不符题意，故不选。故本题选B。
• 2.【答案】C 【解析】本题考查差别感觉阈限。刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阈限，因此刚刚能够引起小红感觉到音量变化的最小差异是差别感觉阈限。A选项、B选项，刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限。对这种最小刺激量的感受能力叫做绝对感受性。不符题意，故不选。D选项，差别感受性是在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力。不符题意，故不选。故本题选C。
• 3.【答案】A 【解析】本题考查学习迁移的分类。根据迁移发生的前后方向可分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移的性质可分为正迁移与负迁移。题干中先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是顺向迁移，很快学会代表这种影响是积极的，所以是正迁移。结合起来就是顺向正迁移。故本题选A。
• 4.【答案】B 【解析】本题考查自我提高内驱力。自我提高内驱力是指个体因为自己的工作能力而赢得相应地位的需要。题干中小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习属于自我提高内驱力。A选项，认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。不符题意，故不选。C选项，附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要，它是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。不符题意，故不选。D选项，生理内驱力不属于奥苏贝尔等人对学习动机的分类，不符题意，故不选。故本题选B。
• 5.【答案】B 【解析】本题考查精加工策略。记忆术是通过把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，从而提高学习记忆效果。记忆术属于精加工策略。A选项，复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。不合题意，故不选。C选项，组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。不合题意，故不选。D选项，计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。不合题意，故不选。故本题选B。