1.学生常常能通过观察教师的面部表情、手势、语调等，更加真实地了解教师的态度和想法。这体现了情绪的（ ）功能。

A.信号

B.感染

C.调节

D.激励

2.数学期末考试成绩出来了，原本学习不错的东东只考了60分，大受打击，他心里想，这次的题目出得这么偏，难怪自己考不好。从韦纳的归因理论分析，东东将考试失败的因素归结为（ ）。

A.内在的、可控的、不稳定的因素

B.内在的、稳定的、不可控的因素

C.外部的、稳定的、不可控的因素

D.外部的、不稳定的、不可控的因素

3.“易拉罐的用途：可以做成花篮，可以改造成烟灰缸，可以做成铲土的小铲子”这种训练属于（ ）。

A.发散思维训练

B.头脑风暴训练

C.推测与假设

D.自我设计训练

4.以少数学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为（ ）。

A.慕课

B.翻转课堂

C.微格教学

D.新教育

5.教师最本质的特征，也是教师与其他专业人员的根本区别是（ ）。

A.为人师表

B.教书育人

C.教学研究

D.热爱学生

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】本题考查情绪的功能。情绪的信号功能是指情绪和情感在人际间传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。表情是思想的信号，在许多场合，只能通过表情来传递信息，如用微笑表示赞赏、用点头表示默认等。表情也是言语交流的重要补充，如手势、语调等能使言语信息表达的更加明确或确定。题干中学生通过观察教师的面部表情、手势、语调等，了解教师的想法，体现了情绪的信号功能。故本题选A。
• 2.【答案】C 【解析】本题考查韦纳的归因理论。题目出的偏属于任务难度，属于外部的，稳定的，不可控的因素，故本题选C。
• 3.【答案】A 【解析】本题考查创造性思维的训练。题干描述属于发散思维训练。发散思考一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考，从而形成各种创造性设想。材料发散指的是把某个物品作为“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。本题中属于材料发散。故本题选Ａ。
• 4.【答案】C 【解析】本题考查微格教学。微格教学以少数学生为对象，在较短的时间内（5－20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析，是教师专业发展的重要途径。C正确。A选项慕课，英文名为MOOC，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。与题干不符，排除。B选项翻转课堂是指打破传统的学生课上学习课下作业的模式，创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。与题干不符，排除。D选项新教育认为儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活做准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。与题干不符，排除。故本题选C。
• 5.【答案】B 【解析】本题考查教师职业道德的特点。从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的，都可称之为教师。从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。教书育人是教师的根本任务。这是教师的职业特征，也是教师与其他专业人员的根本区别之所在。故本题选B。