1.当学生做出教师所期待的良好行为时,教师发给他小红花、小奖励等作为强化物,这种影响学生行为改变的方法叫( )
A.强化法
B.行为塑造法
C.控制法
D.代币奖励法
2.根据韦纳的成败归因理论,学生将考试失败归属于努力不够,是一种( )。
A.内部、稳定、不可控归因
B.内部、不稳定、可控归因
C.外部、稳定、不可控归因
D.外部、不稳定、不可控归因
3.在动作技能的学习过程中,( )是动作技能的熟练阶段,各个种动作娴熟协调,得心应手,甚至出神入化,令旁观者眼花缭乱,叹为观止。
A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段
4.面对世界百年未有之大变局,教师在师德修养过程中不仅要继承和发扬传统师德,更要适应变局、拥抱变化、拓新求真,唯有如此,才能在师德修养上达到一定的高度。这体现了教师道德修养的哪条基本原则?( )
A.坚持个人和社会的结合
B.坚持理论和实践的结合
C.坚持继承和创新的结合
D.坚持自律和他律的结合
5.发达国家多数已经普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育,这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是( )。
A.政治经济制度
B.生产力发展水平
C.人口数量和质量
D.社会意识形式
- 答案及解析:
- 1.【答案】D 【解析】本题考查代币奖励法。代币奖励法是指用一些符号、工具作为奖励的标志物,每做好一件事情,就给学生一个代币,从而对学生的某一行为进行强化。题干中的“小红花”属于代币奖励法的运用。故本题选D。
- 2.【答案】B 【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。韦纳认为,努力是最好的归因,因为它是唯一可控的因素。属于内部、不稳定、可控的因素。A选项是能力;C选项是任务难度;D选项是运气。故本题选B。
- 3.【答案】D 【解析】本题考查动作技能的形成阶段。复杂动作技能的形成,一般要经过认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和自动化阶段。其中,自动化阶段是动作技能的熟练阶段,各个动作的完成似乎是自动的,娴熟协调,得心应手,甚至出神入化,令旁观者眼花缭乱,叹为观止。如熟练的车技演员一边骑车,一边作出优美、复杂的动作。故本题选D。
- 4.【答案】C 【解析】本题考查教师职业道德修养的原则。教师职业道德修养的原则包括:(1)知行统一的原则;(2)动机和效果统一原则;(3)自律和他律相结合原则;(4)继承和创新相结合原则;(5)个人和社会相结合原则。题干中强调“教师在师德修养过程中不仅要继承和发扬传统师德,更要适应变局、拥抱变化、拓新求真”体现出坚持继承和创新的结合。故本题选C。
- 5.【答案】B 【解析】本题考查生产力对教育的制约作用。生产力的发展制约着教育事业发展水平、规模和速度。教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件,并要求教育有相应的发展,为物质生产提供所需的人才。如果教育跟不上生产力的发展要求,则经济发展将因人才欠缺而受到影响;反之,如果教育发展超过了生产力的承受能力,占用过多的人力、财力,则会阻碍经济发展。故本题选B。